皮影戏是中国民间工艺艺术与戏曲巧妙结合而成的独特艺术品种，具有深厚的艺术内涵和文化价值，也是人类非物质文化遗产的重要代表。3月是学习雷锋月，“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务精神激励着一代又一代人。感受与传承优秀民族文化，立足岗位，艰苦奋斗是我系学前教育的重要教学目标之一。
在2021级学前教育专业《学前儿童游戏与指导》课程中，师生共同挖掘中华民族优秀传统文化资源，并与儿童游戏课程相融合，充分践行“结合学情分析，找准融合点和发力点，引得学生更好地理解和认同二十大精神”。课程以“皮影戏”与“雷锋精神”为契机，展开了一场“微实践”表演游戏课程探究。
课程开始前，在学生自学表演游戏线上课程后，课程团队以“学习雷锋榜样精神”和“我身边的传统文化”为题，以小组为单位完成故事盒和皮影台制作。在制作过程中，同学们既深刻领会了二十大报告精神，并也细心、耐心与精益求精的制作流程中体会工匠精神。实践中学习，正确区分了表演游戏的不同类型。
图1 课前学生制作皮影戏、故事盒道具
课中，在学前儿童游戏实训室，学前教育专业同学们的表演如期呈现。在《小猪布兰德》故事盒表演中，同学们结合自己的想法，以童话故事形式彰显助人为乐无私奉献的雷锋精神；在《西游记之大闹天宫》皮影戏中，同学们创意编排，戏台制作精湛，表演栩栩如生，组员分工协作，在查阅资料、观看视频、亲身实践中，追寻经典，弘扬与传承传统艺术与文化。
图2 小组学生合作表演
各组表演结束后，组内讨论，组间提问，师生就学前儿童表演游戏的组织、介入与指导展开针对性研讨与教学。通过教师引导，小组充分讨论，开发了幼儿喜欢的故事盒与皮影表演游戏，保障教学真实对接岗位需求，做到理实一体，协同育人。
图3 小组研讨
本次课程活动以“培德为先，幼有所育”为课程思政目标，开展融合思政的任务教学。理论联系实践，搭建课程设计创新共享平台，促进学生对幼儿身心发展特征及学前儿童游戏组织与指导有更深入认知，不断增强专业课程思政思想性、理论性和亲和力，力争做到通过一门课程“传承红色基因，践行德润童心”。